老师需要孩子读课文是语文中非常容易见到的一种学习技巧。对于低年级的孩子朗读课文老师需要的还不是不少，主要目的就是让孩子读准字音，认识更多的字词，达到一个会背的程度。第二就是分清段落，和每一个段落都有几句话。然后就是有感情的朗诵课文等……
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语文的重点就是阅读和理解，阅读理解的提高不能离开平常语文课本的学习，譬如说课文中字词的积累、语法的运用、有感情的朗读等等……
拿自己家里孩子念书来讲吧!提前预习课文是每位老师都需要的内容。老师一般会让孩子提前把课文读五遍，为何要读五遍呢?
第一遍就是为了让孩子读准每一个字音，明确的认识每一个字词。
第二遍让孩子读顺，刚接触一篇课文，即便第一遍孩子能一字不差的读出，但未必就能读顺，第二遍就是让孩子能把课文非常顺的读出课文。
第三遍读通，让孩子通过阅读能大致理解课文的主要内容，大致的意思…
第四遍第五遍，孩子的记忆力一般都非常不错，读的多了自然也就渐渐记住了课文内容，就达到了一个会背的需要。最后就是让孩子可以有感情的朗读或者背诵了，小学一年级的孩子还小，有时不知怎么样把握有感情的朗读？这个时候老师也会解说，在家父母也可以给予肯定的辅导…
俗话说:“书读百遍其义自现，题读百遍其义自解”，书读的多对孩子来讲是百利而无一害!语文课文常常会有需要背诵的课文，有些孩子特别害怕背诵，对于一篇课文不要仅局限于“背”，不要让孩子有重压的死记硬背，就让他多读，读的多了自然就会背了!
所以说:孩子怎么样读课文？第一为自己定个小目的，是读两遍、三遍、还是五遍?通过几遍的阅读孩子一定就会对课文有了一个大致的理解，加上老师后期的指导，吃透这篇课文也就差不多了…
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新版的部编人教版语文书对学生的需要提升了不少，父母也非常困惑，孩子才小学一年级就会读这么多字了？在实质的学习中，不少父母对课文的阅读非常是头疼。那样是哪些原因致使孩子阅读困难的呢？大家先来剖析剖析，好对症下药。
缘由之一，识字量少。不少父母感觉，小学之前包含婴幼儿园阶段，以玩为主，不需要识字写字。这种看法大错特错。孩子的识字积累不是一朝一夕就可以完成的，是长期坚持不懈的积累过程。不少父母在学前阶段没非常不错的引导孩子，导致孩子小学一年级课本阅读困难。
缘由之二，没让孩子培养好的习惯。不少父母对孩子无限过分娇纵，不少原则性问题没坚持，给孩子培养了不好的习惯，比方孩子感觉图画书不好看，需要玩手机，父母给了手机；孩子晚上十点钟不睡觉看电视等等，给孩子培养了不好的习惯。
缘由之三，没认识到做爸爸妈妈的责任。部分父母感觉，孩子的学习是孩子我们的事，在学校全靠老师，教不好是老师的责任。大家父母多赚钱为了孩子将来好好生活。对孩子的教育是散养放养的形式。
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当然，有问题就有解决的方法。在这里，给父母什么时间建议，期望可以帮助各位。
第一，需要孩子坚持天天晨读。1日之计在于晨，早晨是孩子记忆力最好的时候。此时，孩子大声朗读，有益于对生字词汇的积累，帮助孩子形成好的语感。
第二，要坚持指读。不少生字孩子们还不认识，用手指指读，虽然速度有所降低，却可以让孩子对每个字有深刻的形象，加深孩子对生字词汇的认识理解。
第三，要坚持课外阅读。选一本孩子喜欢的课外书，让孩子自己阅读，孩子在兴趣的指导下，虽然未必会认识所有些字，但能大概了解故事情节。伴随孩子需要的积累，也会对孩子的课本阅读起到非常大的辅助用途。
第四，要坚持亲子阅读。千万不要需要孩子天天自己阅读，需要孩子自觉非常难。成人都非常难做到，更何况孩童。爸爸妈妈是最好的榜样，和孩子一块阅读，既培养了孩子的阅读能力，又有益于孩子的身心成长，何乐而不为呢？
细心的读者，可能都看出了我在每一项建议里都加上了“坚持”两个字。任何事都需要坚持，孩子的学习特别这样。阅读学习是个水磨功夫，期望孩子们能坚持，持之以恒才是成功的根本。
